Алексей Вязовиков, преподаватель Тюменского государственного университета, вернулся из командировки в бразильский город Арагуаина (штат Токантинс), где в течение трех месяцев обучал местное население русскому языку. Эти курсы, проходившие на базе федерального университета, стали настоящей экзотикой для города с населением 150 тысяч человек. Изначально на обучение заявились 145 человек, но до конца курса дошли лишь 27 самых стойких студентов. В группе оказались как студенты и преподаватели, так и соседи лингвиста, а также целые семьи. Самому младшему ученику было 18 лет, в то время как старшему — за 60 лет. Newsprom.Ru
«Три месяца для освоения русского языка — катастрофически мало», — делится своим мнением Алексей. За это время студенты смогли выучить алфавит, цифры и базовую лексику. Главный акцент в обучении делался не только на грамматике, но и на культуре русскоязычного мира. Преподаватель знакомил бразильцев с символами России, национальными блюдами, такими как новогодние салаты, а также показывал советские мультфильмы о Чебурашке и Фунтике. К удивлению Алексея, молодежь оказалась незнакома с такими классическими русскими элементами, как "Калинка-малинка" и самовар. Однако представители старшего поколения хорошо помнили о трудах Выготского и Бахтина, которые есть в местных библиотеках.
Одной из самых сложных тем для португалоязычных студентов стали не падежи, которых в португальском языке нет, а виды глаголов, такие как «сделал» и «делал», а также интонация. Главным камнем преткновения оказалась фонетика. Бразильцы долго не могли произнести слово «слышишь». «В португальском языке нет таких сочетаний глухих и шипящих согласных. А тут подряд идут „с“ и „ш“, да еще и сонорная „л“, — поясняет лингвист. Также он отмечает, что в припеве песни "Самолеты" Жени Трофимова строка "Ты слышишь эти твои самолеты" давалась им с огромным трудом.
Алексей также признается, что хотя по методике преподавать нужно было исключительно на русском, знание португальского языка оказало ему большую помощь. С его помощью он быстро объяснял сложные правила, после чего студенты переходили к практике. Это позволило значительно ускорить процесс обучения и сделать его более эффективным.
